案由：

黨的二十大報告指出，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，再次明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。長期以來，職業(yè)教育發(fā)展一直面臨著辦學(xué)定位“兩難”問題。企業(yè)行業(yè)對技能型人才的迫切需求，期待職業(yè)院校能夠堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，源源不斷地培養(yǎng)和輸送各種專業(yè)的技能人才，成為行業(yè)企業(yè)良性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的人力資源供給站和高技能人才蓄水池；然而現(xiàn)實中，許多家長基于“望子成龍、望女成鳳”的天性本能，以及迫于現(xiàn)實社會對于高學(xué)歷的基礎(chǔ)性需求，往往對孩子抱有非常高的升學(xué)期望?；趯议L及企業(yè)現(xiàn)實需求的綜合考量，2022年5月1日新的職教法實施以來，我區(qū)職業(yè)教育從原來單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”。然而我區(qū)職業(yè)教育嚴(yán)重滯后的局面，已經(jīng)極不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展以及廣大群眾對于優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的需求，職業(yè)教育提質(zhì)增效意義更加凸顯。為加快漢濱區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，切實解決當(dāng)前我區(qū)職業(yè)教育存在幾個瓶頸問題，提出如下建議：

解決辦法與建議：

1.加快城東新區(qū)新職教中心建設(shè)力度，回應(yīng)人民急切期盼。公辦職業(yè)教育學(xué)位嚴(yán)重不足，我區(qū)唯一一所漢濱區(qū)新建中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于恒口示范區(qū)大同鎮(zhèn)，位置偏僻，校園面積和設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足，最大學(xué)生容量1000余名，每年能夠?qū)崿F(xiàn)最大招生350人。根據(jù)職普比4:6推算，我區(qū)每年約有3000-4000學(xué)生進入職業(yè)學(xué)校就讀，只能滿足十分之一學(xué)位，大量學(xué)生進入外市或本地民辦職業(yè)學(xué)校，這些學(xué)校良莠不齊，收費高，增加家長經(jīng)濟負擔(dān)，質(zhì)量也無法保證，很多學(xué)生中途退學(xué)，進一步影響了職業(yè)教育在群眾中的印象，因此辦大辦強家門口的職業(yè)學(xué)校迫在眉睫。為此區(qū)政府實施新職教中心遷建工作，全區(qū)人民期盼新職教中心早日建成，能夠在家門口上好職教，為廣大學(xué)生鋪就一條新的升學(xué)就業(yè)通道。然而城東新區(qū)新職教中心建設(shè)緩慢，原定2023年9月遷入，現(xiàn)在看來已無法實現(xiàn)，主要是建設(shè)拆遷問題成為最大攔路虎，嚴(yán)重影響施工進度。建議政府應(yīng)加快城東新區(qū)新職教中心建設(shè)力度，回應(yīng)全區(qū)人民急切期盼。

2.加大職業(yè)教育宣傳，提高職業(yè)教育的關(guān)注度和認(rèn)可度。目前無論是各級干部、群眾，甚至是普通教育工作人員，大多數(shù)不了解國家職業(yè)教育前景，職業(yè)教育法規(guī)，對職業(yè)教育形成了固有刻板印象，認(rèn)為上職教沒前途，上職教丟人，部分家庭條件差的學(xué)生初中畢業(yè)考不上高中，寧愿打工也不愿上職業(yè)教育。殊不知職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)進入高質(zhì)量發(fā)展新階段，職普融通，實現(xiàn)就業(yè)與升學(xué)雙通道，中高職、職業(yè)本科、研究生等銜接通道已經(jīng)完全暢通。建議漢濱區(qū)加大職業(yè)教育宣傳，改變?nèi)罕妼β殬I(yè)教育的落后認(rèn)識。

3.加大職業(yè)教育師資儲備，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。新的職教中心建成后，專業(yè)、學(xué)生、教師都會成倍增加，設(shè)施設(shè)備可以陸續(xù)采購引進，但職業(yè)教育師資不是旦夕解決，需要提前培養(yǎng)、儲備、優(yōu)化組合，才能為學(xué)生數(shù)量的劇增做好準(zhǔn)備。按照發(fā)展規(guī)劃，到2025年職教中心專業(yè)設(shè)置將由目前的6個增至10個，需擴招各類教師72人，目前學(xué)校有文化課教師不到20人，缺乏優(yōu)質(zhì)文化課和專業(yè)課教師，建議政府加大文化課教師招聘，引進區(qū)外專業(yè)課人才，切實保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。